Este documento é um resumo de um denso estudo desenvolvido com o objetivo de servir de base de discussões para as diversas possibilidades de uso da tecnologia na educação, considerando uma combinação de tecnologias já existentes e mais consolidadas com perspectivas futuras oriundas de tecnologias e inovações mais recentes, relacionadas ao que tem sido chamado de transformação digital. Como exemplos, podemos citar o uso de Recursos Educacionais Digitais (REDs), a comunicação e a colaboração remota, a internet das coisas (IoT), e o analytics, entre outros.
O trabalho parte de um panorama geral da educação no Brasil, com dados gerais e exemplos de iniciativas que foram e vêm sendo desenvolvidas. Também considera o acontecimento da pandemia de Covid-19, que trouxe à tona uma série de novos desafios e dificuldades, mas também acarretou a aceleração de testes e usos de mais tecnologias para tentar superar os problemas impostos. Por fim, traz um importante panorama futuro de quais podem ser as tecnologias a se observar para uma possível adoção no processo de ensino-aprendizagem.
É importante ressaltar que este texto não tem o objetivo de discutir tampouco de questionar uma ou outra abordagem ou diretriz pedagógica – temas a respeito dos quais os desenvolvedores deste estudo não possuem conhecimento específico nem competência para fazer uma análise. No lugar disso, busca, a partir de um olhar geral de práticas, identificar possíveis tecnologias que poderiam auxiliar em desafios identificados no processo de ensino-aprendizagem em geral – e que foram ou não acentuados pela pandemia.
O documento trata dos desafios em formato de caso de uso – abordagem comum no meio tecnológico a qual identifica situações que podem ser melhoradas ou resolvidas com o uso de uma ou mais funcionalidades, sistemas ou soluções tecnológicas. O estudo indica as possibilidades de uso tecnológico, porém sem citar produtos específicos ou fornecedores, em uma perspectiva que mantém a neutralidade e considera o fato de que as tecnologias evoluem de maneira muito rápida.
Por fim, consolidamos os principais elementos tecnológicos, citados nos casos de uso, em uma arquitetura de referência, em building blocks, que podem ser compostos conforme os objetivos e as necessidades a serem trabalhados em cada situação.
O programa global Country Digital Acceleration, da Cisco, criado em 2015, tem como principal objetivo estabelecer parcerias estratégicas com a indústria, a academia e governos dos países participantes do programa e promover iniciativas de aceleração digital em áreas críticas para cada país, tais como educação, saúde, infraestrutura digital e segurança cibernética.
O programa no Brasil, batizado de Cisco Brasil Digital e Inclusivo, foi lançado em março de 2020, em parceria com o Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), e possui oito pilares: Inovação, Infraestrutura Digital, Segurança Cibernética, Capacitação de Talentos, Governo Digital, Saúde, Educação e Indústria 4.0.
Este estudo, desenvolvido em parceria com a Logicalis, é uma das iniciativas do programa e pretende contribuir para a discussão do papel da tecnologia na transformação da educação e das escolas públicas no Brasil. Precisamos repensar a infraestrutura das escolas, os conteúdos e recursos educacionais digitais, as metodologias de ensino e a capacitação dos gestores, professores e alunos para esta nova era digital.
Precisamos garantir que o processo de transformação digital, disparado pela pandemia, tenha continuidade e que não haja retrocessos nesse movimento, buscando, assim, a construção de um Brasil cada vez mais digital e inclusivo.
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